ANALISIS: DIFICCULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS

Las dificultades de aprendizaje. Se refieren a un grupo mezclado de trastornos que se manifiestan en problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades de aceptación, habla, lectura, escritura.

 En esta definición se contemplan, básicamente, los factores neurológicos, biológicos y genéticos; se manifiestan las DA en trastornos lingüísticos de comprensión y producción lingüística, y referidos a todos los componentes del lenguaje

Estos trastornos son intrínsecos al individuo y se presume que son debidos a la disfunción del sistema nervioso central. En general, se acepta que los niños están por debajo de sus compañeros en el dominio de algún aspecto importante del aprendizaje.

 Ocurren cuando un niño tiene problemas con alguna tarea particular, como la lectura. Esta dificultad se conoce con el nombre de dislexia y constituye la causa específica más frecuente de fracaso escolar.

 Otros problemas específicos comprenden las dificultades propias del aprendizaje de la escritura y el cálculo.

Las Dificultades en el Aprendizaje se refieren a un grupo de trastornos que frecuentemente suelen confundirse entre sí.  

Las razones fundamentales de tal confusión son: la falta de una definición clara, los solapamientos existentes entre los Diferentes trastornos que integran las Dificultades en el Aprendizaje, sobre todo Cuando median aspectos de privación educativa y social, y, en tercer lugar, la heterogeneidad de la población escolar a la que se refiere.

(VÍCTOR SANTIUSTE-BERMEJO Y MARTA SANTIUSTE –DÍAZ)

SÍNTESIS: TEORÍAS CONDUCTISTA

lo principal en el aprendizaje es el cambio en la conducta Notorio de la persona, cómo éste actúa ante un ambiente personal. El conductismo como lo conocemos, es una corriente enfocada en la conducta humana, la cual también engloba repercusiones en el ser humano debido a sus conductas, el motivo de estas conductas, la interacción del ser humano entre los demás organismos y su entorno, en fin, todas las diversas adaptaciones humanas; éste influye en el entendimiento del aprendizaje humano.

la teoría conductual se define  como un cambio permanente en el comportamiento, que refleja una ventaja de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. es decir, se excluye cualquier  cambio obteniendo por simple maduración. estos cambios en el comportamiento que deben ser razonablemente justos y, por lo tanto, deben poder ser medido.  En educación, esto puede involucrar ampliar un ambiente en las clases que cause un comportamiento codiciadas en los alumnos. En  la educación  esto quiere decir que los profesores podrán comprobar si sus alumnos han comprendido la materia, cuando pueden mostrar cambios, por ejemplo, en los resultados de sus exámenes. Los profesores no sabrán si sus alumnos han aprendido si no tienen seguridad específica.

 También se dice que Las reacciones de un animal frente a los estímulos, estudiados en laboratorio, pertenecen a una parte del nivel de organización diferente a la de un hombre en sociedad.